加强“教风、学风、校风”等“三风”建设，对于提高办学水平和凤凰体育官网质量显得至关重要。目前学校教风存在极少数教师教学热情不高，对自身要求不严，备课不充分，不够熟悉教学内容，教学方法单一，教学改革不够深入等问题。针对以上问题，应从以下几方面着手改进。

一、加强师德建设，提高职业素养

要强化岗位责任意识和育人意识。高度重视提升自身的思想道德修养，以良好思想政治素质影响和引领学生；认真研究学生的学习心理和特点，增强教书育人的自觉性和责任感；努力钻研业务，探索教学规律，进行教育创新，努力从“传授知识为主”的教学模式向“促进能力发展为主”的教学模式转变。

要着力提高课堂教学质量。加强教育教学理论学习和专业知识学习，不断提高自身的专业素质；因材施教，大力实施教学内容、教学方法和教学手段的改革，探索和尝试新的考核评价方法。

要打破“满堂灌”、“一言堂”的教学陋习。牢固确立学生为主体和能力为本的意识，调动学生学习积极性，激发学生求知欲，提高学生积极参加科研、创新、社会实践活动的自觉性，培养学生自学能力，提高学生整体素质。

二级学院、教学部要建立知识、能力和素质等多方结合的综合评价体系。突出学习、实践、科研、创新等多方面素质和能力的考评，体现形成性评价和综合性评价的评价方法。

二、规范教学管理，稳定教学秩序

规范教学环节。杜绝教师旷教或未经批准的调课、停课、代课等现象；消除上课迟到、早退现象；保证各类教学文件规范齐全；备课、上课、作业布置与批改、辅导与答疑、课程考核、课程设计、毕业论文（设计）指导等符合教学基本要求。

参与课堂纪律管理。教师要严格管理学生，对学生迟到、早退、缺课、上课睡觉等不良现象及时制止并做出妥善处理。

三、加强教学检查，实施教学质量监控和考核制度

完善教学管理制度，严格执行教学工作的考核、评价和监督制度。把师德师风及教师承担教学工作的业绩和科研情况作为聘任（晋升）职务及评优评先活动的必要条件。

建立教学质量的激励和评价机制。做好教学名师奖、教学奉献奖的评选工作，激发教师努力从教的积极性，营造良好教风；完善教师教学效果评价机制，优化学生评教制度，对教学工作敷衍了事、学生评价负面的教师进行整改，对教学质量年度综合评价为优与良的教师予以奖励，对年度综合评价为中及以下的教师，培训合格后再上岗或调岗。

加大教学督导力度。坚持实施“教学督导、学生评教、教师评学”为突破口的教学质量监控体系，坚持和完善教学督导制度、教学质量评估制度、教学检查制度、教考分离制度和院（系部）领导听课制度等质量监控手段。充分发挥教学督导的作用，制定合理的评价标准，分层定标准考核不同级别、不同学科的教师，及时发现和解决教学工作中的问题，逐步实现教学管理制度化、科学化，促进教学质量的提高。

四、多方联动，营造良好教风

开展教师教学比赛、教案比赛、教学课件比赛、教学方法改革经验交流、教师教学示范课和学生座谈会等活动，营造优良教风；学校要加大对教学课题研究的支持力度，深化教学改革研究，带动教风建设；二级学院、教学部要制定切实可行的教研活动计划，定期开展教研活动，全面提高教研活动的质量，促进教风建设；教师出题要符合课程标准中的教学目标要求，教师监考要认真维持考场秩序，教师阅卷评卷要客观真实，通过抓考风建设，促进教风建设。

（责编：刘洪梅）